Liceum — matura rozszerzona z matematyki
Przygotowujemy licealistów do matury rozszerzonej metodami, które stosujemy w olimpiadach. Uczeń, który trenuje myślenie olimpijskie, rozwiązuje maturę przy okazji — a nie odwrotnie.
Liczba miejsc w roku szkolnym ograniczona.
Większość uczniów przygotowuje się do matury R przez powtarzanie schematów z arkuszy CKE. To wystarcza na 60–70%. Na 90%+ potrzeba czegoś więcej — sposobu myślenia, który buduje się latami.
„Uczymy matematyki, która zostaje. Nie tej, która działa tylko do egzaminu."
Olimpijskie podejście do matury: zamiast uczyć schematów, budujemy rozumienie. Uczeń, który wie dlaczego wzór działa, nie gubi się przy zadaniu, którego wcześniej nie widział.
Sprawdzamy, gdzie naprawdę jest uczeń — nie według harmonogramu szkoły, ale pod kątem tego, co potrzeba do wysokiego wyniku z matury R.
Długofalowy harmonogram, który uwzględnia materiał szkolny, terminy próbnych matur i opcjonalnie przygotowanie do Olimpiady Matematycznej.
Uczymy rozkładać zadania na czynniki pierwsze — zamiast schematów, które przestają działać przy nieznanym typie zadania.
Trenujemy na arkuszach CKE i zadaniach olimpijskich. Kto rozwiązuje OM, na maturze ma zapas — nie presję.
Pełne arkusze w warunkach czasowych — tak, żeby sama matura nie była pierwszym kontaktem z presją i formatem egzaminu.
Kontakt z mentorem także między lekcjami — żeby uczeń nie tracił dnia, gdy utknie w połowie zadania.
Lekcje odbywają się online, na interaktywnej tablicy, gdzie uczeń i mentor wspólnie rozwiązują zadania — śledząc każdy krok w czasie rzeczywistym.
Historie uczniów, którzy osiągnęli wyniki powyżej progów najtrudniejszych kierunków — i tych, którzy odkryli, że matematyka może być ich mocną stroną.
Mentorzy z osobistym doświadczeniem olimpijskim i wieloletnim stażem w przygotowywaniu do matury rozszerzonej.
Matematyka to dla mnie nie tylko nauka, ale sposób myślenia i odkrywania świata. Od kilku lat dzielę się tą pasją, prowadząc zajęcia na wszystkich poziomach edukacji. Moje zainteresowania skupiają się na algebrze, kryptografii i informatyce, ale fascynują mnie również zastosowania matematyki w innych dziedzinach nauki. Na zajęciach łączę teorię z praktyką w taki sposób, aby każdy uczeń mógł zrozumieć materiał, a przy tym rozwijać własne, kreatywne podejście do rozwiązywania zadań.
Od ponad 10 lat pomagam uczniom rozwijać się matematycznie. Jako matematyk specjalizuję się głównie Analizą Matematyczną (rachunek różniczkowy i całkowy), Teorią Liczb oraz Geometrią Euklidesową. Ponadto od 4 lat zajmuję się profesjonalnymi szkoleniami dla nauczycieli, które pomagają im w równie efektywny sposób pomagać nawet tym najbardziej wymagającym uczniom.
Nazywam się Jakub Kwartnik i jestem nauczycielem olimpijskim, trenerem efektywnej oraz szybkiej nauki, a także autorem ponad 3000 zadań specjalnie wyselekcjonowanych w celu jak najskuteczniejszego zrozumienia materiału. Uczę matematyki na wszystkich poziomach. Mam za sobą niemal 10 lat doświadczenia w przygotowywaniu do egzaminu ósmoklasisty, matur (zarówno podstawowych, jak i rozszerzonych), a także różnego rodzaju konkursów oraz olimpiad matematycznych.
Nazywam się Jakub Depowski i jestem pasjonatem matematyki, który przygodę z jej nauczaniem rozpoczął już w liceum, a dziś mam wieloletnie doświadczenie w pracy z uczniami. Specjalizuję się w teorii liczb i algebrze, a od dłuższego czasu fascynuję się także geometrią euklidesową. Pomagam ambitnym uczniom rozwijać swoje umiejętności matematyczne oraz przygotowuję ich do olimpiad i innych konkursów. Na swoich zajęciach, oprócz przekazywania wiedzy, uczę kreatywnego podejścia do rozwiązywania problemów oraz staram się ukazywać piękno matematyki i jej teorii.
Optymalnie w 2. klasie liceum — jest czas na budowanie głębszego rozumienia, nie tylko powtórkę. W 1. klasie też ma sens, jeśli uczeń myśli o Olimpiadzie Matematycznej. W 3. klasie pracujemy intensywnie i celowo.
Uczymy matematyki głębiej niż wymaga tego CKE — rozkładamy zadania na czynniki, budujemy rozumienie zamiast schematów. Efekt: zadania maturalne stają się łatwe, bo uczeń potrafi więcej niż to, czego egzamin wymaga.
Diagnozujemy poziom i zaczynamy od tego, czego naprawdę brakuje — nawet jeśli to materiał z wcześniejszych klas. Nie zakładamy, że skoro uczeń jest w liceum, to podstawy ma opanowane.
Zazwyczaj 1–2 lekcje 90-minutowe tygodniowo plus 2–3h samodzielnej pracy. Plan ustalamy indywidualnie pod cel i dostępny czas.
Wypełnij formularz na dole strony — umówimy bezpłatną rozmowę kwalifikacyjną i ocenimy poziom ucznia.
Indywidualne przygotowanie do matury rozszerzonej metodami olimpijskimi. 1:1 online.
od 250 zł / godzinę